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  儿童早期教育要注意什么呢?

  答案是,早期教育的主教育场在家庭,早教中心的亲子教育其实是在整个教育作为配局出现,父母应该承担起孩子早期教育的责任。需要注意以下几点:

  1、把性格培养放在首位

  俗话说“性格决定命运”(幼儿性格和未来社会成就),好的性格是人生成功或成才的保证,是智力发展的动力。因此,性格培养是早期教育中最重要的。塑造一个人,就要从性格培养开始。所谓“三岁看大,七岁看老”,说的就是在三岁之前性格的第二次孕育(第一次是在胎儿期)。>>儿童智力开发不宜过度

  曾在武汉市武昌区对1000名独生子女的调查发现,性格优良的占18%,而性格不良高达82%,其中有25%性格恶劣,任性、霸道等。他表示,在家庭教育里,从小应注意培养孩子“七大优良性格”:快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、长大了做大事的英雄气概。>>儿童智力开发早有弊端

  2、两个“生命”要同时养育

  我们把身体健康当作孩子的第一生命。对于第一生命,家长照顾得无微不至,关心孩子吃饱、穿暖、少生病,但却往往忽视了孩子的心理健康。我们把心理健康当作孩子的第二生命,如果心理不健康,将很难成才。从小实行胎教,多参加体育运动,学习与他人交往,学习音乐舞蹈、美术造型,种植花草,饲养小动物等活动可以让孩子受益无穷。

  “学习交往”可以让孩子做到“半岁不认生、周岁会串门”;“音乐舞蹈”则能培养美感;“种植饲养”会让孩子学会热爱生命;“体育运动”让孩子变得开朗、乐观、勇敢、合群等,这些都是第二生命的“核心”。>>三大失误危害宝宝智力

  3、看图识字,阅读广泛

  “孩子太小,教他看图识字太难,等上了小学自然就会了。”这是家长的普遍观点。可早期教育研究学者冯德全教授认为,认字和阅读对婴幼儿来说非常重要,他们将从小养成阅读的好习惯。况且识字阅读并不难,因为对于婴幼儿来说,认东西和认字是一回事。只是因为父母天天说,孩子的模仿能力强,因此不到一岁就熟练掌握口语了,但认字和阅读训练的机会少就需要家长有一点技巧和耐心了。

  我们主张用生活渗透法、趣味阅读法、游戏活动法帮助孩子认字和阅读。让每一个孩子都能像学会认物、走路、说话、听音乐一样,会在不知不觉中三岁脱盲阅读,五六岁博览群书。当然对于早教识字,现在很多早教专家都有不同见解,有些早教专家反对宝宝提前识字。当然,宝宝识字没有错,如果家长为了培养天才宝宝,有这种心结的家长,逼迫宝宝,进行填鸭识字,这种思想指导下的疯狂行为就值得商榷了。

  4、别错过最佳期

  早期教育的最佳时期是在0-6岁。错过了这个最佳时期往往于事无补。就拿听音乐来说,在婴幼儿时期,孩子的听觉十分发达,可以分辨钢琴上88个半音的音调,错过了音乐开发的最佳期,到少年的时候再去听钢琴,只能听准44个半音。而到了中年,几乎就是“五音不全”。

  婴之杰早教提醒,好孩子不是打骂出来的。家庭环境、父母的爱、父母的言行都是影响孩子发育发展的“潜在力量”。没有一个孩子能在父母的抱怨下成才,也没有一个孩子会在父母的打骂下学好,培养一个孩子依靠的是潜教育。父母就是孩子的楷模。

  此外,积极暗示同样重要。消极言行往往会打击孩子的自信心,所以,对孩子要多鼓励,多给予支持。

  儿童早期教育的误区有哪些?

  误解之一

  教育对象的误解。早期教育不只是对婴幼儿的教育,更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质,很容易将早教导向更大的误区。

  误解之二

  早期教育教育目的的误解。我们在调研中发现,70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果,导致现在越来越多的孩子对小学开始就厌倦上学。调查表明,我国小学生的厌学情绪呈低龄化,厌学率年年增高。北京某小学的调查表明,小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育,而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育,开发智力是应该的,但学知识还不是它的目标。

  误解之三

  教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识,读英语,学画画,学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子,长大了有几个学有所成了?反而不少孩子一看到钢琴就想离开。

  误解之四

  早期教育教育育方式的误解。中国人长期习惯了灌输式教育,80后父母们自己是被灌过来的,也无形中接受了这些模式,虽然他们反对灌输,但又做不到不灌输。对话,互动,这才是早教的本质。但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。并不说不能灌,而是不能都灌。

  早期教育的重要性是什么?

  早期教育引起了社会、家长、学校以及早期教育机构越来越多的重视。关于早期教育的概念,既有政治家的期望,也有家长的切身经验,同时从理论研究的角度来说,早期教育的概念也是非常重要的。邓小平经常说“要从娃娃抓起”,强调的就是早期教育的基本思想。在中国的教育传统中也很强调早期教育的思想。

  此外,心理学家还从心理学研究的角度提出了支持早期教育的理念。在心理学上,一个很重要的概念就是人的发展的关键期。

  所谓关键期是指,一个人从出生到死亡是一个不断发展和成长的过程,各个阶段是不平衡的,人脑和各种心理机能的发展最快的是在早期阶段。心理学有个基础的概念,认为在人的一生中早期是这些心理机能奠定基础的关键期。如果在一个人心理机能发展的最佳发展期施加良好的教育和训练,就会达到事半功倍的效果。如果错过这个时期,则很可能会是事倍功半。

  早期教育观念中很重要的一点就是让我们能够充分利用一个人一生当中某种心理机能的最佳发展时期,在这个阶段对孩子实施教育。

  早期教育能给孩子的未来带来很多方面的影响。在早期,除了采取有效措施加速孩子发展外,还有一个很重要的方面,就是能够让孩子在未来的学习过程中有很强的心理上的兴向。

  专家观点:

  儿童早期教育对孩子不仅仅是智力方面的开发,最主要的还有良好性格方面、身体能力方面的引导,希望各位家长能够采取正常的早教方法,避免误区,给孩子最大程度地开发。

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